Nur etwa 10% dessen, was in der Schule gemacht wird, ist überhaupt sinnvoll. 90% des Unterrichts ist nur Folter und zerstört das Gehirn.
Es ist wohl bekannt, wie man den Unterricht gestalten müsste, damit die Dinge, welche sinnvoll sind, ohne Stress in die Köpfe kommt. Es wird aber verweigert von den Regierungen und Firmen.
Der Kern der Lösung besteht darin, dass bei allen Lerninhalten das Ungeordnete (Diversa), das geordnete Allgemeingültige (Abstrakta) und das speziell Gültige (Konkreta) unterschieden werden, zunächst GETRENNT voneinander unterrichtet und dann VERKNÜPFT werden müssen. Dadurch legt das Gehirn mehrere getrennte Areale an und schafft Verbindungen dazwischen. Der Druck muss raus, die Übungen (Routinen=einschrittig) dürfen nicht als Ersatz für inhaltliche Verknüpfungen missbraucht werden. Mehr verstehen - weniger üben. Mehr verknüpfen - weniger auswendig lernen.
Dass ist bekannt, wird aber nicht umgesetzt.